四个生字在生活中较常见，构词率较高，可让学生说说在哪里见到过，也可让学生扩词说句，如：天安门广场上有人民英雄纪念碑。上海的人民广场上有音乐喷泉。

　　三 学习课文，朗读感悟

　　1 自读课文：圈出生字，借助拼音读读生字。

　　读通课文，遇到不认识的字拼拼音节多读几遍。

　　2 小组合作，学习剩下的四个生字：如、声、女、呀

　　3 全班交流自学情况。

　　（1）音：“如、声”是翘舌音，“声”还是后鼻音；

　　（2）形：“女、如”中的第一笔是什么？“呀”口加牙；

　　（3） 抢读生字。

　　（4） 翘翘板形式读词语。

　　4 自由读课文，思考：你觉得天安门广场是热闹的还是美丽的？找出句子，说明理由。

　　（根据学生的交流随机出示文中的句子，让学生依据的感悟说理由，读句子）

　　5 指导读句子（穿插在交流中）

　　提示小结：国庆节的晚上，天安门广场上空，各色各样的焰火竞相开放、五颜六色，既热闹，又美丽，充满了节日的喜庆气氛。

　　6 读句子：挑选自己喜欢的句子读一读，背一背。

　　7 齐读全文

　　说明：

　　课文的第二节写得很美，几乎每句话中都能感受到天安门广场的热闹和美丽，以“你觉得天安门广场是热闹的还是美丽的？”目的是激发学生的阅读欲望，带着问题静心读书，引发争论，畅谈各自的理解，从而加深对课文的理解，熟读、读好课文。其中的两个省略号也可启发学生进行想像补充，进一步说明热闹和美丽。

　　四 拓展想像，练习说话。

　　1 出示句子，读句子：

　　天空中的焰火像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠，像一挂挂瀑布……

　　2 你在节日的夜空看到的焰火是怎样的？说给大家听听。

　　天空中的焰火像 ，像 ，又像 .

　　说明：

　　由读课文句子向课外拓展，引导学生充分展开想像练习句式说话。农村孩子如果没有看到过大的焰火，也可说说电视中看到的焰火场面，还可说说自己（家人）燃放的小焰火的火星喷射的样子像什么。只要达到想像、说话的目的即可。

　　五 复习巩固，指导书写

　　1 读词语：国庆、晚上、天安门、广场、热闹、如同、彩色、火星

　　2 读生字。

　　3 复习笔画“撇点”:今天学的生字中，那些字里有“撇点”?

　　4 指导写字：（1）说笔顺，书空；

　　（2）观察字在田字格中的位置，说说注意什么？

　　（3）描摹：安、火

　　说明：

　　撇点的学习是本课的重点之一，如果这一笔写不好，“女”字就写不好。所以，教提示要在黑板上加以示范指导，确保写好字。

 

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