三、再读课文，朗读背诵。

　　1再读课文，思考：娃娃们是怎样把水妈妈的孩子带到风伯伯这儿来的呢？

　　2出示练习：选词填空

　　团 层 条 颗 朵 片 座 个

　　一（ ）乌云 一（ ）彩虹 一（ ）露珠 一（ ）白霜

　　一（ ）冰山 一（ ）雪花 一（ ）浓雾 一（ ）娃娃

　　3识字“朵”、“团”、“层”，交流识字方法。

　　4指导朗读。

　　（1）指导朗读，句子中“了”、“着”读轻声。

　　（2）各种形式的朗读训练

　　（3）圈出句子中表示动作的词。

　　（4）做做动作，再读读2-8小节，理解动词的意思。

　　（5）尝试背诵。

　　5说话练习：

　　水妈妈的这些孩子中，你最喜欢哪个？为什么？

　　我最喜欢（ ），因为（ ）。

　　（同桌交流，指名说，师生评议）

　　四、复习巩固，指导书写。

　　1巩固字词。

　　游戏：开火车钻山洞——复习新授的生字和词语

　　过小桥——读句子

　　2书写指导。

　　（1）重点指导书写上下结构的字“霜”和“背”。

　　（2）学生照样子描写，教师巡视指导。

　　【教学反思】

　　1 阅读训练较少，训练没有从点到面，没有足够训练就插入问题与练习，对问题的掌握不够扎实。

　　2 平时对学生的训练还不够，回答问题还不够积极，没有养成勤思考的好习惯，没有设计针对于自己班级孩子情况的问题，所以回答问题的面不够广，往往会集中于一部分孩子身上。

　　3 部分环节有些打乱了整个上课的完整性，比如数量词的扩展部分应该放在最后巩固的地方来练习，一方面不妨碍整个课文的连贯性，一方面也能节约课堂时间。

　　4 后半节课没有很好控制好上课的节奏，稍显拖沓，加上后半节课学生注意力分散，没有心思学习了，导致上课有些死气沉沉且呈现慢节奏的状态。

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