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来源：家长帮上海站 作者：romero 2017-12-22 13:47:35
家里小朋友周日（2017年4月23日）去参加了上实的机考，本来心态就是送去见见世面锻炼锻炼，（因为模拟练习我看到了一道感觉会筛选掉90%小朋友的图形规律题）。结果考好出来，小朋友说166道题目只做了134道就被机器提前终止自动交卷了，细问一下还主动放弃了9道左右的数字找规律觉得根本做不出。这反倒是激起了我探究上实机考规律和重新探索孩子教育的兴趣。也算是经历了一次，所以把一些想法分享出来。以下内容纯属猜测，如有雷同，恭喜中奖。
A、以终为始，教育的本质目的；
B、对于“实验”的理解，社会“实验”和家庭“实验”；
C、起点和终点，10年，社会调研和闭环实验；
D、机考的目的；
E、各种答题策略的猜测；
F、如何对抗。
A、以终为始，教育的本质目的
每个父母都希望自己的孩子可以最后考上北清复交这样的大学，但是考上大学应该也只是每个父母对自己孩子寄托的N个希望之一，所以教育的本质目的应该是培养孩子人格健全、身体健康、积极向上、热爱家庭，等等。
看了一些网上的内容，觉得上实在教育的本质目的和终点上，肯定不会把高考作为教育的“终点”，而应该是把伴随一生的独立积极人生态度作为整个教育过程的“终点”。对于选择高考结果作为最终目的和评判标准的家长，上实不会是一个在10年后会一直称心如意的选择。
B、对于“实验”的理解，社会“实验”和家庭“实验”
人如其名，学校的名字也体现出创办者和顶层设计者对其的愿景。
所以理解“实验”两个字，是理解整个逻辑的基础。先抛开学校和教育部门想实验什么不讲，单讲家庭对子女的教育，其实也是一种实验：将目标预设好，然后创造各种条件，经过漫长等待、干预、修正……最后得到实验结果。除非教育工作者，每个父母面对第一个孩子都没有教育的经验，基本上参考自己的成长过程，保留好的，修正不好的。实验的色彩非常浓重。
再讲社会教育的“实验”，如果有一所“实验”学校，实验的目的又会是什么呢？回到前段讲的教育的目的和“终点”，我猜测，“实验”的目的是希望看看“教育过程”的差异对于“高考成功”和“社会的多元化成才”之间会产生怎么样的影响，用以审视和非常谨慎地优化中国5000年以来社会阶层晋级的“类科举”制度。
对于想报考上实的家长，是愿意把实验的权利留在自己手里还是交给社会教育，这才是要不要上这所学校最终的衡量标准。
C、起点和终点，10年，社会调研和闭环实验
看明白了“实验”的本质，就很好理解为什么是10年一贯制的学制和起点终点到底在哪里。
（1）10年一贯制的闭环管理，可以更好的控制样本受外界的影响；
�。�2）起点：是一个挑选实验样本的过程；
（3）终点：输出学生个人发展的最优化路径，外加通过样本测试带来的社会普遍意义。
小结一下，整个过程其实就是一场教育领域小规模的社会调研和社会实践。
考上了就是成为了整个实验的有效样本。
D、机考的目的
机考我更多的理解就是样本筛选的过程，所以筛选的结果不是选出最好的学生，而是选出最适合或者多样化的样本。和以高考为终点的选拔体系完全是不一样的。
但是基本的智商测试又确实能保障样本的有效性！
可是问题又来了，如果不测试智商，那么到底可以测试什么呢？
我猜应该是思维逻辑和行为策略！
机考需要考察的其实是以上两点，而不是那些题目本身。
#基于以上猜测，我觉得上实机考应该根本没有绝对分数和名次！#
上实机考过程其实是为数据统计和采集样本服务，最终入选的是符合（1）基本智商合格的样本，（2）思维逻辑和答题策略可以符合上实考察要求的样本。
E、各种答题策略的猜测
�。�1）统计意义是核心，所以任何没有办法标准量化的题型没有统计意义，比如录音题，完全主观判断，应该不是考察终点。
�。�2）选项有下拉箭头，学生是否下拉后再答题，会成为重要的变量。例如某个学生速度虽然快，但是答案选项不下拉就得出答案，并且多道题目都差不多�？赡芑岜蝗衔植欢孕�。
�。�3）“放弃”选项，猜测有两个意义，第一用于筛选盲目答题的学生，即故意预留超出年龄认知的题目，如果不选择“放弃”，可能会被统计为盲目答题，对于其它选对的题目也应该会有准确性的怀疑。第二点，也是考察学习过程，如果选择“放弃”的类似题型反复出现，但有一次学生自己做对了，那么无疑这个样本是具备超级“学习能力”的天才。
�。�4）机考题总量，既然是考察答题策略，所以答题总量不重要，可以通过测试确认学生的答题策略才是重要的。做了一些题目之后被提前系统强行交卷的不代表能被通过，但是一定是被认可的样本。
F、如何对抗
没有办法对抗，因为机考考察答题策略而并非考题本身，所以上机构的课是为了成为一个合格的而非“意外”的样本，最终的入选取决于这场社会实践的样本选择策略。
也没必要对抗，家长希望培养一个好的孩子还是一个懂心理学的孩子。
补充观点：
个人观点：提前交卷只是被认可是有效的样本，但是录取其实是根据统计的结果倒推需要哪些孩子。所以我说机考其实没有绝对的分数和名次，因为学校需要按照各种统计结果找到合适的“实验者”。
回到教育的目的，（1）对于家庭，完善和构建孩子以及家庭的幸福感；（2）对于社会，优化、平衡社会整体结构；（3）对于13亿人口的特殊国情，应试是做到相对公平的唯一途径，映射到个人身上，公办教育的低成本层级改变还是很有现实意义的。所以真心希望上实越办越好，可以改变一些教育的现状，让不同的家庭可以多一些社会教育的路径选择。
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