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来源：幼教网 2017-12-26 18:01:26
教学准备：
图画《胖乎乎的小手》、生字词卡、多媒体课件。
教学程序：
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1、老师引读。注意听老师的朗读，看谁接得好，读出小尤拉的想法。
2、（多媒体出示学生读的几句话）
请同学们仔细读一读，抓住加点的词，看看三句话有什么特点？
如果妹妹病了，我就去看护她。
如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它！
如果小狗掉到井里，我就把它捞起来。
生：三句中都有“如果”一词。
3、分角色朗读这一部分内容。
�。ㄈ┭卸量挝�，体验感情
1、小尤拉想着做好事，他真这样做了吗？你是从哪里知道的？
出示课件：想一想下面的句子该怎么读？
（1）走开，别打断我想事情！
�。�2）我没工夫！
�。�3）走开，别打扰我想事情！
2、你认为他这样做好吗？为什么？展开讨论。
3、如果是你，会怎么做？
同桌交流，想好后补充下列句子。
（出示多媒体）
如果妹妹病了，我就_______________。
如果妹妹想玩，我就_____________。
如果小狗掉到井里，我就________________。
如果小狗口渴，我就___________________。
4、小朋友们，你们学会了用“如果”说话了，祝贺你！请再说一句给同桌听听。
5、想做好事，光有那么多的“如果”行不行？学了这篇课文之后，你认为我们今后该怎么做呢？
（四）总结拓展，陶冶情操
教学反思
1、学习这篇课文之前，没有带学生读过这篇课文，所以在学习的时候学生的朗读效果不怎么好。
2、在写生字的时候，这个哥字的笔顺需要强调一下，还有这个妹字的右边是个“未”，这个地方也要强调一下。
3、这个“井”字看起来很简单，但是有很多同学都不认识。
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