2.按笔顺书写。

　　比　　　　　　　　 兔　　　　　　　　 棵

　　咱　　　　　　　　 完　　　　　　　　 这

　　第二课时

　　一、导入。

　　1.上节课同学们已初读了课文，那么课文写得是谁和谁比赛呢？

　　2.那它们举行了怎样的比赛呢？下面我们来学习课文内容。

　　二、理解课文。

　　1.出示图。

　　指导学生观察，

　　提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看，你认为它们在干什么？

　　说话　　 商量比赛的事情

　　2.它们是怎样商量的？听老师读课文，同学们想。按课文开头的话各说一句话。

　　学生用“和”说话。

　　比：飞　 跑　 游

　　3.老师出示三个句子，同学们齐读，分析麻雀为什么要比飞？兔子为什么要比跑？青蛙为什么要比游？

　　分组讨论，分别提问。

　　4.教师小结：正因为如此，它们都想拿自己的长处和别人比，这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗？你认为这样做好不好？学生讨论回答。

　　5.它们的这杊意见得到了别人的同意吗？（没有）所以它们怎么办？要求用原句子回答。　 它们争得没完没了。

　　6.“没完没了”是什么意思？试用几个类似的词语来回答。

　　争个不停　　 飞来飞去　　 游来游去

　　7.这时小猫来了，（出示图）它帮它们出了个什么好主意？齐读第五自然段，思考小猫训的话是什么意思？学生读小猫说的话，边读边想，讨论回答。

　　启发：小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞？兔子去找羚羊比跑？青蛙去找小鱼比游？

　　小结：因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比，这样才可以发现自己的不足，从而不断进步。

　　三、总结。

　　读了这课文自己有什么收获？

　　学生思考回答

　　我们不管在学习还是生活中都要善于去发垷别人的长处，这样才能找到差距，从而不断进步。

　　板书；　　　　　　 11　 比赛

　　羚羊　 兔子

　　（飞）　　 　（跑）　 （游）

　　大雁　　 麻雀　　　　　 青蛙　　　 小鱼

　　四、作业：照样子写话。

　　________、________和_______在___________________。

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