7、谁来把找到的句子读给大家听。

　　8、出示浩浩第一次设计的城市图，看到这样的城市，你有什么感受？你愿意住在这样的城市里吗？

　　9、那我们带着这种不愿意，不喜欢的感觉再来读一读这句话。

　　10、浩浩第二次设计成功了吗？怎么成功的？

　　11、出示词（帮助），分男女生读，请同学用帮助说一句话？

　　12、在爸爸的帮助下，浩浩把原来的设计改了又改，终于成功了。

　　出示词（改一改），男生带拼音读，女生带拼音读。开火车读。

　　13、浩浩修改后的城市到底是什么样的呢？我们再从文中找出有关的句子，用直线划下来。请来读一读？

　　14、这是浩浩第二次设计的城市，多美啊！出示漂亮的图片和文字，

　　林荫道什么样，出示词（宽阔），开火车读。路灯什么样的？出示词（整齐），谁能用整齐来说一句话？再看“大街小巷”这个词，请同学带拼音领读。师：“这个街字，老师来变一个小戏法，相信同学们看过之后能很快的记住这个字。”教师演示过程。

　　15、浩浩第二次设计的城市很漂亮，同学们喜欢这座城市吗？好，那我们带着这种喜欢的，欣赏的语气再来读一读这段话。

　　四、课文质疑，指导朗读。

　　1、对比朗读，浩浩两次设计都用上了林荫道路，路灯，花园。可为什么两次设计效果却不一样呢？我们读一读这两段话，看能不能找到答案。

　　2、所以平时我们在做事时，要注意对做事时要动脑筋。

　　五、复习生字、自主识记。

　　1、请得到奖励的同学带你的奖品到前面来做游戏，巩固生字。

　　2、现在我们把这些生字宝宝送回到课文中，看，读起来是不是更轻松了。

　　六、作业：

　　1、朗读课文。

　　2、画一座漂亮的城市，准备介绍给大家。

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