3、指导学生分角色朗读其它同学的话。

　　4、对于同学们的回答，伊伦娜的表现怎样？

　　5、指导朗读妈妈的话。

　　6、伊伦娜按妈妈的话做了结果怎样？

　　7、讨论：妈妈为什么不直接告诉伊伦娜，而让她自己去试一试？

　　科学家明知道答案是会溢出水来，却为什么说不会？

　　8、集体反馈，教师小结。

　　四、再读，巩固理解，加深印象。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 会写“条”、“什”、“么”、“找”、“让”、“动”等字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、总结全文。学习伊伦娜勇于动手实践的精神。

　　教学准备：

　　生字词卡

　　教学过程：

　　一、复习生字词

　　1、认读生字词卡。

　　2、开火车读，加深记忆。

　　3、全班齐读生字卡片。

　　4、朗读课文。

　　二、总结全文，讨论理解

　　1、指名反馈：科学家给小朋友做实验后，问了什么问题？

　　2、那么其他同学是怎么说的？而伊伦娜又是怎么做的？

　　3、伊伦娜的实验结果说明了什么？

　　3、 出示科学家说的话：“我就是要让你们动手去试一试呀。”大家一起读一读。

　　4、 讨论交流：你是怎么理解“我就是要让你们动手去试一试呀”这句话的。

　　6、集体反馈

　　7、各抒己见：从这句话中你们得到了什么启示。

　　8、教师小结：鼓励学生要勇于实践，敢于动手试一试。

　　三、指导写字

　　1、引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置，并交流。

　　2、集体反馈。

　　3、教师强调书写的注意点和要点。

　　4、学生练习写字，教师巡视辅导。

　　5、作业展示，集体评价，发现问题、解决问题。

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