1、读一读，想一想：怎样把句子读得有感情？

　　2、读一读，练一练：请同桌为自己提意见。

　　3、读一读，展一展：请全班同学评点自己的优点。

　　（教师抓住“很小很小”、第二、第四行诗句引导学生掌握朗读的方法）

　　4、议一议：你认为文中的小朋友是一个什么样的孩子？为什么？

　　5、反复朗读，尝试背诵。

　　（二）指导学习第二节

　　1、数一数：这一小节有几句话？

　　2、“偏要”是什么意思？“爸爸”为什么要拉“我”在夜晚散步？根据这个意思你能把“偏要”换成另外一个词吗？

　　3、“我”在夜晚看到了什么？你觉得夜晚还有什么地方美丽？

　　4、“我”还怕黑乎乎的吗？是从什么时候不怕的呢？“从此”是什么意思？

　　5、你认为课文中的小朋友现在是一个什么样的孩子？为什么？

　　6、想象体验；

　　7、尝试背诵。

　　四、指导小结

　　说一说自己的收获。

　　五、指导练习

　　课后练习2

　　六、指导学习、书写生字

　　板书设计：

　　夜色

　　从前：天一黑就不敢往外瞧

　　晚上：花草像白天一样

　　从此：勇敢

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