四、总结讨论：

　　1、你认为尧帝是个怎样的人？从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说

　　2、课文的“读一读、说一说、写一写”

　　课后延伸：

　　你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗？回去找一找资料与同伴说一说。

　　第2课时

　　一、复习导入

　　1、认读生字。

　　2、回忆课文主要讲了一件什么事。

　　3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。

　　二、书写指导，学会生字

　　1、认读生字，然后用这些字组词，并说话。

　　古代 没有 尧帝 凿井

　　2、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺。

　　3、同学讨论文如何更好记住这些字，小组交流讨论互相说说自己的方法。

　　4、学生装独立书写。

　　三、词语积累、运用

　　1、认识词语花篮中的词

　　2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中

　　3、让学生选择喜欢的词语说说句子。

　　【教学反思】

　　教学中，我紧扣重点进行教学。通过认读生字、扩词、练习说话及形式多样的朗读（自由读、同桌互读、齐读、看图读文等），较好地突破了以上两个重点。在双向互动中，学生自主学习的时间充足，自主学习的积极性较高，各项训练扎实、到位。在教学中应适当地借助相关资料或课件做简单铺垫，让学生稍有了解，感受到尧帝体贴民情、关心老百姓的美好品质。另外，也启示学生遇到问题要善于观察，勤于思考，养成留心周围生活的好习惯。

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