幼教网整理了2018鄂教版二年级语文上册《爱问的霍金》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.学会本课 11 个生字，会认 6 个生字。

　　2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。

　　3.理解课文内容，平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么。

　　教学重点：

　　识字写字。

　　教学难点：

　　1.理解课文内容，平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么

　　2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。

　　课时安排：

　　二课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1.同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他从小就非常刻 苦，才有了后来的成就。今天我们要来了解一位世界闻名的科学家，我们看看他 小时候又是怎样的？

　　2.简单介绍霍金的生平。

　　3.出示课题“爱问的霍金”。

　　4.指名读课题，全班齐读。

　　二、学生初读课文

　　1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读 准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2.出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

　　（3）出示生字卡片（每个字组两个词），学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3.记忆生字。 观察，读记生字（在本子上练习）。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交 流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。手势表示有 6 个自然段。

　　5.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。请读 书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读 错字，不添字掉字）。读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不 说话）。读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

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