12、做计划------就是设计一份有结构的计划书，给自己看，并介绍给孩子看。

　　一定要写的全面，好多家长经常被孩子这句‘你没有这么说’给问住，所以，写下来就不会那么容易被质问。

　　A问题：要把孩子的问题用明确字眼说出来，如：成绩太差、不听话、偷懒、攻击别人、发脾气、爱哭闹不休等。

　　B期望：写出你期望的，如：成绩达到优、你一叫他就有反应、不争执等。但记住，可以衡量的事比不能衡量的事容易改进。所以最好期望可以有衡量值。

　　C后果：写出孩子不能符合你的期望时会有什么后果、会有多少限制等。如：失去看电视时间、失去出去玩的时间等，所定的处罚一定尽量符合他犯的错。但也一定要写下有什么样的正面后果，以让他符合你期望时有成就感。但设定后果也要注意尺度，不要让孩子认为他天天刷牙就会得到一袋饼干的奖励。

　　第五步：提出计划

　　你和孩子都要参与这一步，让孩子参与越多，他就有可能越负起责任，但他要拒绝，计划仍要执行。

　　A在平静的时候提出计划：很简单，就是别在跟孩子闹不愉快时提出；

　　B采取‘赞同’而非‘反对’的立场：告诉孩子，不是因为不高兴，或是强迫他去做这个计划，而是因为爱他；

　　C提出问题：同前面一样，和孩子一起列出他存在的问题；

　　D提出期望：让孩子明确你的期望

　　E提出后果：直截了当告诉孩子他需要承担的后果，记住我们控制不了孩子的行为，但可以控制结果

　　F在可妥协的事项上折中：在你的期望和后果中加入孩子的意见，在一些小事上让步是值得的，孩子不会感到那么无助，但在重要的事情上却不能让步！例如旷课、酗酒等

　　G让期望和后果容易做到：把写出来的期望、后果贴在冰箱门上或记在本上，意见相左时拿出来参照。

　　第六步：要贯彻始终

　　最后一步比任何一步都更难！也更重要！

　　A要预料到孩子会有的怀疑和试验：孩子会试验你定的界限，重复错误，看你会不会履行后果，所以，家长一定要坚持！

　　B要有耐心容许孩子一再的试验：改正错误不是立刻就能实现的，家长一定要有耐心，孩子不是完美的，他也许会反复犯同一个错误。

　　C赞美孩子的调适：当孩子在变好的过程中遇到困难，家长要安慰鼓励孩子，给予他们温暖，肯定他们的努力。

　　D调整及改变：当孩子已经达到预定目标时，你要增加期望，对原有的计划做出调整，但不要让孩子认为你们之间的关系仅有界限，也要确定里面有爱、乐趣和自由。

　　我是否为时已晚？

　　有的青少年已经犯罪了，父母会问起这个问题，是不是现在开始管教已经晚了？作者说了：开始为自己和孩子做对的事情，永远不嫌太迟。即使孩子已经16岁了，你也还有2年时间让他往正确的方向走去！

　　终于完结本书了，收获很多，大家感觉怎样呢？

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