2、读后讨论。

　　①下雨了，小玲没带伞，为什么衣服没淋湿呢？

　　②小玲为什么是跳着蹦着进来的？（小玲有这样好的同学关心、帮助，使她不被鱼淋湿，心里很高兴，所以……）

　　③读小玲回答的话：“是同学送我回家的。”“是”应该强调些。因为小玲有这样好的同学而感到高兴、自豪。

　　3、奶奶听了怎么说？“称赞”是什么意思？“连声”是什么意思？（一声紧接着一声连着说），谁能学着奶奶的样来说说看？

　　4、你觉得应该称赞这位同学吗？为什么？你能不能称赞他一句？（如：“多好的孩子啊，把你送回家，自己才回去。”“真是个好孩子，就一把伞，他身上恐怕淋湿了呢！”“真是个好孩子，做了好事怎么马上就走了呢？”……）

　　5、练习分角色朗读。

　　三、教学第5-7自然段。

　　1、看第2幅图，找一找哪几个自然段是写小宝的。

　　2、自由读，思考：小宝带了伞，为什么衣服全湿了？

　　3、句子比较。

　　①我把伞借给同学了。

　　我把伞借给路远的同学了。（小宝为别人着想，他认为路远的同学比自己更需要伞，自己路近，淋湿一点没关系。）

　　②他的衣服湿了。

　　他的衣服全湿了。（让学生体会“全”，说明湿的程度，表现了小宝为了别人不被雨淋湿，甘愿淋湿自己的好品质。）

　　4、从课文的哪些词句可以看出小宝的衣服全湿了？理解“不断”

　　5、读最后一个自然段。问：小宝已被雨淋湿，奶奶为什么还高兴的称赞他是好孩子？

　　6、练习分角色朗读。

　　四、总结：同学之间互相关心，互相帮助，要乐于助人。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、朗读、总结课文，知道要乐于助人。

　　2、指导学生完成课后作业。

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1、在正确的读音上打“√”。

　　玲（lin ling ）察（ca cha ）

　　淋（lin ling ）擦（ca cha ）

　　零（lin ling ）

　　2、多音字组词。

　　着：zhao(　　 ) 　发:fa( 　　) 　干：gan(　　 ) 　背bei(　　 )

　　zhe (　　 ) 　　 fa(　　 ) 　　　gan(　　 ) 　　bei(　　 )

　　二、有感情地朗读课文。

　　1、师生分角色朗读课文。

　　2、学生分角色朗读课文。

　　3、独立完成《课堂作业》第4题。（在括号里填上合适的词语。）

　　①读一读。

　　②填空。

　　③校对。

　　三、总结课文。

　　小玲和小宝回家，和奶奶想的为什么不一样？为什么会不一样？

　　总结：同学之间应该互相关心，互相帮助。

　　四、作业指导。

　　把句子补充完整。

　　①小玲没带雨伞，衣服却没淋湿，这是因为（　　　　　　）。

　　②因为小宝把伞借给路远的同学了，所以（　　　　　　）。

　　a、先让学生说说这两句话的前半部分说什么，后半部分少了什么？

　　b、把后半部分补上去。

　　c、答案

　　①一位助人为乐的同学打着伞把小玲送回了家。

　　②小宝的衣服全湿了，头发上还不断地往下滴水珠。

　　五、作业：作业本4、5、6题。

　　板书：

　　小玲　　　　　　　　　小宝

　　没带伞　　　　　　　　带了伞

　　没淋湿　　　　　　　　淋湿了

　　同学送回家　　　　　　借给同学

　　同学帮助小玲　　　　　小宝帮助同学

　　互相关心　互相帮助　乐于助人

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