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来源：幼教网 2018-01-30 11:06:33
有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。
例：
�。�1）14＋5＝19
再拔5颗
（2）14＋5＝19
�。�3）14＋5＝19
1个十，4个一，＋5个一＝1个十，9个一＝19
2、比一比谁算得快。
19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4
12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5
学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个／分钟。
3、游戏：碰碰车（小组内活动）
每小组选其中一组进行游戏。
每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。）
（三）实践应用，实现课内外延伸
今天小技巧：
今天的计算，只和个位有关，和十位无关。
自编加减20道，看看符合这节课要求。
要求：
�。�1）两位数加减一位数。
（2）加减时不进位，不退位。
�。�3）可在小组中评价，通过。
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制作计算卡
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