为进一步规范招生秩序，保障教育公平，近日，浙江省教育厅起草了《关于进一步规范义务教育阶段公办学校学区划分、调整和招生工作的意见（征求意见稿）》。

　　包括以下5个方面内容：

　　1、合理确定学区范围；

　　2、完善学区划分、调整工作机制；

　　3、进一步规范户籍生招收的相关程序；

　　4、妥善落实有关适龄儿童少年入学；

　　5、及时主动公开学区、招生等相关信息。

　　现面向社会公众公开征求意见。如有意见建议，可通过以下方式反馈：

　　1.电子邮件：1031368611@qq.com；

　　2.传真：0571–88008829；

　　3.邮寄地址：杭州市文晖路321号浙江省教育厅基础教育处，邮编：310014。

　　意见反馈截止时间为2018年2月3日。

　　关于进一步规范义务教育阶段公办学校学区划分、调整和招生工作的意见（征求意见稿）

　　为进一步规范招生秩序，保障教育公平，促进社会和谐，根据《义务教育法》《浙江省义务教育条例》和教育部有关通知要求，结合我省实际，现就进一步规范义务教育阶段公办学校学区划分、调整和招生工作明确以下意见。

　　01合理确定学区范围

　　1.学区是指为适龄儿童少年就近入学而划定的区域范围。义务教育阶段公办学校学区由县（市、区）教育行政部门，按照确保公平和就近入学原则，根据区域内学校分布、学校规模、适龄学生人数、所在社区、交通状况等因素，依街道、路段、河道、门牌号、村组等合理划定。

　　2.鉴于一些地方人口分布和学校布局具有不均匀性、街区形状具有不规则性，就近入学并不意味着直线距离最近入学。要充分考虑可能影响公平的各关键要素，确定相对科学的学区划分规则，确保适龄儿童少年整体上相对就近入学。

　　3.各地可继续通过单校划学区的方式，落实就近入学；条件成熟、群众普遍认同的，也可实施多校划学区，促进校际均衡。

　　4.公办初中学校可以按照单独划分学区的方式招生，也可以按照小学学校学区划分，实行小学与初中“校校对口”的方式招生。

　　02完善学区划分、调整工作机制

　　1.学区划分、调整要严格工作程序。教育行政部门要完善各利益相关方参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体决定的学区划分、调整工作机制，提升学区划分、调整工作的公信力。学区划分、调整初步方案形成后要广泛征求相关街道（乡镇）、社区（村）、利益群体等的意见；相关单位、群体对初步方案意见分歧较大且难以协商达成一致意见的，教育行政部门要组织听证；方案基本成熟后，由教育行政部门集体研究决定。若学区划分、调整方案涉及面较广或调整难度较大的，要做好风险评估，审慎决定。

　　2.学区划分、调整要设立必要的过渡时限。学区划分、调整工作要给社会留出合理的预期时间。新建学校学区划分或学校学区作调整的，一般应在公办学校招生开始前提前半年确定，并向社会公布。

　　3.学区确定后应在一段时期内保持相对稳定。调整现有学区范围要慎重。对于群众高度关注的热点学校，要加快推进学校联盟、集团化办学、校长教师交流轮岗，发挥其辐射带动作用，扩大优质教育资源覆盖面。要充分发挥社区、居委会的作用，及时化解学区划分、调整中出现的矛盾和问题，实现共治共享。

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