幼教网整理了关于2018北师大版三年级语文下册《理想的翅膀》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材分析

　　在“春天的脚步”这一单元课文的引领下，学生能真切地感受到春的气息,欣赏到春的勃勃生机。《理想的翅膀》这篇课文用生动流畅而充满童真的笔墨渲染了在春暖花开的季节里，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将风筝放上蔚蓝的天空的美好情境。课题寓意深刻，寄托了孩子们对美好未来的憧憬。

　　二、学情分析

　　三年级第二学期的学生已经初步具备一定的独立预习能力,我在教学中与学生一起总结出“预习五步曲”，1、读课文，圈出不认识的生字，通过各种方法独立解决；2、勾画生词，不懂的可以借助词典或联系上下文理解；3、正确、流利地朗读课文；4、找出重点段落；5、边读边思考：自己知道了什么？还想知道什么？中年级学生能在自己朗读课文的基础上，初步理解课文内容。

　　三、教学目标

　　1、综合运用多种方法识字，识字9个，写字11个。

　　2、有感情地朗读课文，能读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。

　　3、读懂课文内容，了解我和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义，从而体会课题“理想的翅膀”的含义。初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。

　　四、重点难点

　　引导学生体会“理想的翅膀”的含义。

　　五、教学准备

　　课件

　　六、教学流程

　　（一）谈话导课

　　1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。

　　2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）

　　看了这个课题你的脑海中有哪些小问号?

　　生：我想知道什么是理想的翅膀?

　　生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？

　　生:……

　　师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？）

　　（二）检查预习、扫清障碍

　　1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听,咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来）

　　2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。）

　　3、师根据评点情况，板书生字并正音。

　　4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？）

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