4、生字我们会认了，看一看这些由生字组成的词语你会不会读。花瓣 芳菲 山歌 清脆 山茶 米酒 香茶 美味山寨指名读，男生读，女生读。

　　5、生字、词语我们都会读了，相信同学们会把文章读得更好。现在请大家自由读课文，做到正确、流利。

　　6、反馈检查。指名读，师生评议，小组读，自由读，齐读。

　　7、课文我们已经会读了，现在请同学们一边读课文，一边把不懂的词语画下来。

　　8、这些词有的需要老师帮助，有的自己通过查找工具书，读课文联系上下文的内容就可以理解，请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能够通过自己的努力理解这些词语。

　　9、找人说理解词语意思。同学之间互相补充，并在具体语言环境中应用词语。

　　10、再读课文，说说课文主要写了什么？

　　11、自由读文，提出不懂的问题，先在小组解决，解决不了的问题整理出来，下节课讨论解决。

　　三、巩固识字，落实写字

　　1、出示要求会写的字。

　　2、仔细观察，指导书写。让学生说一说哪些字容易写错，写的时候要注意什么，然后老师示范，学生仿写，评议学生所写生字，再练写。

　　四、本课小结

　　这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一些词语的意思。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习读出感情来。

　　第二课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　这节课，我们继续学习《我从山里回》一课，让我们和作者一同走进大山，一同欣赏这迷人的、让人难忘的自然风光，一同感受山寨里人们的热情好客。

　　二、品读课文，学生解疑

　　1、默读课文，边读边思考：山寨的哪些景象给你留下深刻的印象?你从中体会到了什么？在书中圈画重点词句，细读品味。

　　2、讨论交流。引导学生抓住重点词句理解山里的美景，并结合自己的实际谈体会。为什么我的心头甜又美、醉微微？从诗中的哪些词语能够感受到？（风儿香、鸟声脆、鱼儿肥、香茶米酒多美味、唱得白云伴我飞）

　　3、引导学生根据课文想象山中美景。

　　4、指导学生朗读。 现在你就是这位作家，你满身香气，蜜蜂就在你的身边飞舞，你的心情有多愉快，带着这种心情再读第一节。指名读。评价读。

　　5、播放山中景色图像，让学生亲身感受山中美景。

　　6、带着自己的感受再读第一小节。

　　7、作者把山中美景写得这样生动，你想不想模仿文中的样子把你看到的山中景色也来说一说、写一写呢？出示 “我从山里回，心头甜又美，山里的_________，山里的________。”

　　8、引导学生抓住重点词句体会山寨里的人淳朴、热情。

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