3.指名读课文，齐读课文。要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。（教师随时板书读错的字，纠正；指导读不易读的句段）。

　　三、再读，理解课文。

　　1.默读课文，思考：怎样领进门的？找到有关句子，然后交流。

　　2.领会田老师想像力的丰富。

　　（1）朗读课文中的小诗；

　　（2）默读田老师讲述的故事；

　　（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；

　　（4）①听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）；

　　②朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。

　　3.联系上下文，理解句子。

　　（1）“我听得入迷，恍如。田老师戛然而止，我却仍在发呆，只到同桌捅了我一下，我才惊醒。” 抓住重点词语（尤其是“身临其境”、），品味、朗读。

　　（2）“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。”解释“十年树木。百年树人。”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。

　　4.尝试背诵最后二节。

　　四、有感情地朗读全文，说说不忘师恩的故事或者自己尊敬老师的事。

　　五、完成《词句活动室》

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看