2、 交流

　　1） 开火车读课文。

　　2） 交流你已理解的词语，说说用了什么方法？

　　3） 提出自己仍不理解的词语，集体讨论。

　　参考：

　　融雪——融化的积雪。

　　迟疑——犹豫。与诗中的“停顿”一起形容老妇人走路不稳，摇摇摆摆。

　　保佑——迷信人称神力保佑和帮助。课文中是老妇对帮助她的小伙子的美好愿望。

　　虔诚——恭敬而有诚意（多指宗教信仰）

　　祷告——宗教徒向神求保佑。

　　四、 积累运用。

　　1、 小组合作，用喜欢的方式读读演演这首诗。

　　可以小组合作朗读（分角色读、轮读、男女生分读）；加动作表演读；课本剧排练等等。

　　2、 师生评价：结合课文内容。

　　3、 这首诗给了你怎样的感受或启发？

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