5. 师：我给了他一先令，他转身就跑了。等了很久也不见他回来，我猜想，可能上当了。但是当我想到那孩子的面孔，想到他那流露出的使人信任的神情，我断定他不是那种人。请你思考：这一段中有几个想？

　　生：三个，第一个想是猜想，后两个想是回想。

　　过渡：小珊迪不是哪种人？他是哪种人？为什么说他不是那种人？

　　四、展开想象，情境感悟

　　1.师：下面，就请你插上想象的翅膀，穿过时空的隧道，来到小珊迪生活的年代，想象一下，假如你现在就是小珊迪。

　　情境一：

　　小珊迪握着刚刚换回来的零钱，急急忙忙地往回跑，他想……

　　情境二：

　　突然，前方十字路口处，有一辆马车飞奔过来，小珊迪来不及躲闪，被马车撞倒了，可是那辆马车不但……而且……

　　情境三：

　　小珊迪挣扎着坐了起来，他忍着疼痛，用手四处摸索着，他到底在找些什么？

　　情境四：

　　太阳快中落山了，小珊迪的腿断了，他无法站起来，只能依靠双手一点点向前爬去，他要爬回家，因为……

　　情境五：

　　后来，他在几个同伴的搀扶下回到了家，迎面扑来的是他的弟弟小利比，小利比惊讶地喊：“哥哥，你怎么啦？”哥哥告诉他发生了一切。小利比说：“我们拿这些钱去找医生，一定会治好你的腿！”可是小珊迪说……

　　小利比不听话，他哭着说：“那位先生不会在意的，求你了哥哥！我们找医生吧！”可是小珊迪仍然坚持说……

　　2.通过这一段情境，你又看见了一个怎样的小珊迪？（板书）

　　五、体会情感，丰富形象

　　1.小利比把钱还给了我，我让他吃了些东西，然后和他一块去看小珊迪，推开他的家门，我看到了什么？

　　生：想象回答

　　2.师：我来到了小珊迪的床前，此时，小珊迪已经奄奄一息了，他又痛又饿，你能带着这种感觉读一读小珊迪说的话吗？

　　生：读

　　4. 师：小珊迪在生命垂危的时刻，挂念的不是自己怎样活下去，而是弟弟怎么办？他还是个孩子呀，却对弟弟充满父亲般的爱怜。

　　此时，你又看到了一个怎样的小珊迪？（板书）

　　5. 师：小珊迪有颗金子般的心，我也不能输给一个孩子，我也是个善良的人，对吗？

　　生：根据课文汇报

　　6. 师总结：小珊迪的诚实换来了我的信任，小珊迪的善良赢得了我的尊重，所以，我答应他照顾小利比。这句话里有我多少感情呀！让我们带着深深的同情齐读，让我们带着浓浓的感动齐读，让我们带着重重的承诺再读。

　　生：齐读

　　7. 师：这就是人间的真情，小珊迪听了我的话，目不转睛地看着我，你能做一个目不转睛的动作吗？

　　生：做动作。

　　师：这种眼神中有着小珊迪什么样复杂的感情？

　　8. （配乐）师：小珊迪听了，目不转睛地看着我，像是表示感激，像是惊讶、像是乞求。突然，他眼睛里的光消失了，他死了，到一个没有饥饿、没有寒冷的地方去了，多么可怜的孩子呀！我们是多么不愿意让他离去呀！但我相信同学们会永远记住这位可怜的（生：齐读小珊迪）；永远记住这位命运可悲的（生：齐读小珊迪）；永远记住这位善良可敬的（生：齐读小珊迪）。

　　9. 师：同学们，老师看见有的同学眼睛已经湿润了，此时，你一定有话要对小珊迪说，把你的话写下来吧。

　　六、课堂总结，升华主题

　　小珊迪让我们懂得了生命诚可贵，诚信价更高，让我们像小珊迪一样多一份诚实的面容，多一点善良的品质，多一颗火热的爱心，我们的人生一定充满欢笑，我们的世界将会变成美好的人间。（伴着歌曲《爱的奉献》结束本节课）

　　板书设计:

　　小珊迪

　　纠缠我买火柴-----可怜、贫穷

　　让弟弟送零钱-----诚实、可敬

　　小珊迪之死-----善良、有爱心

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