三、

　　1、自读全文，看看文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任。

　　2、讨论交流：

　　2a、“告示牌”——引导人们准确无误的来到桃园；

　　2b、“桌上留言”——主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱；

　　2c、“无人看管的钱箱”——主人不担心有人将钱箱拿走；

　　2d、“我掏出钱包”——主动付钱；

　　2e、猫狗训练有素，热情好客；

　　（对以上这几点，学生可能很难理解。因此，在熟读文中描写关于猫、狗动作、神态的语句后，引导学生思考，正是由于主人的热情好客，猫和狗才能如此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来的每一位客人。这种描写成“侧面描写”，略举熟知的“侧面描写”的文章）

　　3、概括文章的中心思想；

　　4、结合自己的生活经验，感受信任与被信任的喜悦；

　　5、学习文章运用“第一人称”协作的方法——写自己经历的事，常用第一人称叙述。文学创作了的“我”，我往往就不是作者，而是里面的一个重要人物。

　　四、作业：

　　用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间相互信任的文章

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