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来源：幼教网 2018-02-25 09:18:12
二、学习课文
�。ㄒ唬┙馐�，知作者
1、师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。（书写在西林寺墙壁上的诗）
2、师：谁知道苏轼的生平？（生交流苏轼的资料。）
�。ㄋ臻�，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。）
�。ǘ┳プ盅�，明诗意
1、（师指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。
2、师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么？
3、师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？（作者）
横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
4、师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？
远近高低各（重读）不同：向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
5、师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？
�。ㄋ臻驹诓煌牡胤�，从不同的角度观察庐山）
6、师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在___________看到__________说一句话吗？（出示小黑板）不识庐山真（重读）面目：（识：认清）“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中
7、师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画。
�。ㄈ┒嗨卸�，悟诗情
1、多诵读：
�、偈Γ豪鲜τ幸桓鑫侍猓鹤髡呶裁匆栊绰剑浚ㄗ髡呦舶剑┳髡叽佣喔鼋嵌�，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的声音朗读出来？好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得读古诗的方法有几种？（齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵……）好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。
�、谒娜诵∽楸硌�
2、悟诗情
师：刚才同学们非常有感情地朗读了《题西林壁》。但俞老师有一个地方却怎么也不能理解：作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？（因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。）
三、总结
师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。
四、作业
1、背诵、默写《题西林壁》。
2、结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。
五、板书
解诗题，知作者
抓字眼，明诗意
多诵读，悟诗情
题西林壁
横→岭
侧→峰 当局者迷旁观者清
远-近-高-低各不同
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