五、知识迁移，拓展升华

　　1、拓展：自古多情伤离别，离别的诗歌何其多。你能将课前搜集到的送别诗选择一、两首用速记的方法背下来吗？

　　2、练笔：⑴、人间最美的是真情，我们也曾有过与亲人或朋友分别难舍的时刻，你能否用抒情的话，在文中引用送别诗句把当时的感受写下来呢？⑵、把这首诗改写成记叙文。

　　3、学生选其中一项进行练笔，交流。

　　【设计意图】

　　学以致用，是学习语文最终的目的。安排小练笔，进行知识迁移，充分让学生表达心中的感受，让情感再度升华。拓展、速记同类的诗歌旨在于培养课外主动积累诗歌的良好习惯

　　六、整体回顾，总结全文

　　1、有感情朗读全诗，试着背诵。

　　2、总结全文：人分千里外，情在一送中，一样的深情，别样的故事。下节课我们继续学习《送元二使安西》领略诗人王维的送别深情。

　　【设计意图】

　　让琅琅的书声回荡教室，让浓浓的诗香萦绕耳际。

　　七、拓展思路，布置作业

　　1、了解其他类别的诗，如思乡诗、边塞诗、爱国诗、咏春诗等。

　　2、继续搜集李白、孟浩然的其他诗作朗读、欣赏。

　　【设计意图】

　　让学生带着诗的余味，带者一份浓情轻扣诗歌的大门，享受读诗的乐趣。

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