三、初读课文，学习字词

　　教师出示朗读要求：请同学们朗读课文，标出自己不懂的生字。

　　教师强调重点、难点的生字。如：多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。(将重点字帖在黑板上)

　　学生朗读掌握难点生字

　　注意多音字“圈”的读音。

　　四、指名朗读，交流疑问

　　教师指名朗读，同时提出要求：通过听读，你对课文有什么质疑?

　　学生可能问道：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?养羊人对街坊的劝告，开始是怎么想的?后来又是怎么想、怎么做的?结果怎样?

　　学生以小组为单位。

　　教师引导学生分析解决疑点。

　　学生交流自己的疑问

　　引导学生紧扣课题

　　五、 课后延伸

　　如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果?

　　学生交流

　　意见正确即可

　　六、教后小结

　　今天我学到了什么?

　　今天我的收获是什么?

　　学生交流

　　意见正确即可

　　板书设计：

　　亡 羊 补 牢

　　丢失 羊圈

　　做错了事，只要肯接受意见，即时改正，就不算晚

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