③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用，你还能从别的地方体会出来吗？出示7至16节。你轻轻地读一读这段话吧。你可以抓住一个句子，甚至一个词语来体会一下。

　　④太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。

　　天气越来越热了，如果你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么呢？（着急、担心）学生指读

　　⑤海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。

　　你说，她在想什么呀？（虽然害怕，但依然等着）

　　6、小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。“叔叔—”“叔叔—”小姑娘欢呼起来。（等了很久，读出心中的喜悦）

　　（2）不随便要别人的东西（小姑娘除了是个守信的人，还是个怎样的人？）

　　你从哪里看出来？

　　小姑娘不要画家的贝壳，是因为贝壳不漂亮吗？

　　美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。

　　第18自然段

　　课件出示美丽的贝壳，看到这么美的贝壳，你们想说什么？

　　③ 画家捡到的贝壳可美拉，什么沙蜊子，大猫眼，小螺蛳，金海螺等等，有些名字我连听都没听到过。小姑娘喜欢吗？你从哪里看出来呀？

　　④ 这么美的贝壳，小姑娘那么喜欢，可她却不要，多么善良的姑娘呀，不求回报，让我们一起把这部分读一读吧。

　　（3）拾金不昧（小姑娘还是个怎么样的孩子？）

　　①出示：

　　小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。（指读，齐读）

　　画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。

　　②画家的眼圈为什么红了？

　　③此时此刻，画家的胸中涌动着千言万语，谁来帮他说一说？

　　四、总结升华，体验“美”

　　1. 此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？

　　2、课文学到这儿，你们对课文中的“金色”是不是有了更深一层的理解？（这金色不是指海滩，而是指—小姑娘金子般纯洁善良的心）

　　3.今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信，不随便要别人的东西，还拾金不昧，她有着一颗金子般纯洁善良的心。

　　4．最后，让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再一起来读一读这个课题吧。

　　五、布置作业，内化“美”

　　1．把课文中给你感受最深的句子背下来。

　　2．把你想对小姑娘说的话写下来。

　　板书：

　　在金色的海滩上

　　大海

　　美

　　贝壳

　　小姑娘 守信用

　　不随便要别人的东西 更美

　　拾金不昧

　　金子般纯洁善良的心

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