3、课文中的短语你能读好吗？（出示短语）

　　郁郁葱葱的绿叶　　火红的石榴花

　　笑得咧开了嘴　　　玛瑙般的子儿

　　指名领读。

　　评价：同学们生字记住了，词语又读得这么好，肯定是多读了书的结果。

　　4、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！

　　二、精读训练

　　1、让我们一起来读读课文，说说都看到了些什么？

　　2、指名交流

　　3、看到石榴树的叶子。

　　板书：叶

　　叶子怎么样？你是从哪读到的？

　　（板书：嫩绿　郁郁葱葱）请你来读一读。齐读。

　　4、看到石榴树的花。（体会石榴花的美）

　　（1）你看到了怎么样的石榴花？

　　火红的石榴花

　　石榴花开得多

　　花的形状像小喇叭

　　石榴花很可爱（活泼）

　　（2）出示：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

　　（3）指名交流

　　（4）指导朗读，读出花开得多，开得盛。齐读。

　　5、体会石榴果的可爱（在石榴园里，你还看到了什么？）

　　（1）出示句子：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

　　（2）读这句句子，找出表示先后顺序的字或词

　　先是、逐渐、最后

　　（3）划出横线：青绿色——青中带黄——黄中带红——一半儿红，一半儿黄

　　出示图片）请你来排一排：先是　　　　　逐渐　　　　　　最后　　　　　　　。

　　（4）可不可以把这几个词语调换一下顺序？（不可以，为什么）

　　你看，作者观察得多仔细，用词多准确哪。他抓住了事物的生长顺序。

　　（先后出示小卡片：仔细观察、按照顺序）

　　（5）指名读，读出先后的顺序

　　（6）你还看到了什么？

　　A、出示句子：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

　　B、大声地读一读，体会体会，说说你看到了怎样的石榴娃娃？

　　（可爱）笑、咧开了嘴、笑破了肚皮、急切、扒开、张望、报告

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