第二课时

　　一、回忆课文内容，完成板书。

　　二、精读课文，理解感悟。

　　学习课文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻灵傻灵”。

　　1、默读课文第4-6自然段，哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”，做勾画批注。

　　2、全班交流体会，指导学生读找到的句子。

　　（1）描写外貌的句子（第4自然段）。“穿着”、“留着”、“斜背着”形象地描绘出傻二哥的样子；出去买糖却是如此讲究，透出一股傻劲。

　　（2）描写动作的句子。（第5自然段）。“伸伸”、“晃晃”、“试试”，吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来，连吆喝的准备工作都做得一丝不苟，傻二哥的“傻”劲呼之欲出。

　　（3）相机指导朗读，读出傻二哥的性格特点。

　　3、交流讨论：傻二哥真傻吗？为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的？

　　三、总结全文。

　　a）课文的五方面内容。

　　b）写作方法。

　　四、完成练习。

　　板书设计

　　14、傻二哥

　　吆喝的内容

　　爱给人帮忙

　　“傻灵傻灵” 衣着

　　（善良、勤劳、

　　乐观、穷而有志）吆喝前的准备

　　有耐心，不怕麻烦

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