二、指导自学

　　1、要求轻声自由读课文，把课文读通。

　　2、想想本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？谈谈他留给你的最初印象。

　　三、检查学生自学情况。

　　四、初步感受主要人物形象

　　1、快速默读，谁能向大家简单介绍一下文中的主要人物。

　　2、文中对王大业的描写笔墨不多，能找出作者对这一人物最直接的一个整体描述吗？

　　3、小结：王大爷和它的小摊儿，给孩子们带来了快乐，也让孩子们的童年有了美好回忆。

　　4、朗读表达

　　五、课堂小结

　　第二课时

　　一、回忆前文内容，引出下文

　　正是因为王大爷小摊上那漂亮的各式各样的你玩具，诱引了“我”干了一件蠢事。

　　二、讲读课文第二段

　　1、默读第二段，思考：“我”做了一件什么蠢事？

　　2、学生讨论交流。

　　3、王大爷对我拿走小花狗是什么态度？

　　4、全班交流。从“爱怜”、“坚持”和“嘱咐”等词中感受到王大爷是一个非常有爱心的人，对待一个犯错的小孩子不是严厉的职责和数落，而是投以疼惜的目光，举止之间充满了无限的关爱。

　　5、感情朗读第九自然段，用心体会王大爷对孩子的一种关爱。

　　三、讲读课文第三段

　　1、指名读第10自然段，思考：末尾的省略号意味深长，你能揣摸出作者想说却没有说出口的话语吗？

　　2、朗读表达

　　3、默读11自然段，体会字里行间及省略号中透露出的作者的思想感情。（尊敬与怀念）

　　4、指导朗读

　　5、作者为什麽要在这两个自然段中用上省略号，这样写有什么好处？

　　6、师小结

　　四、学习第四段

　　三十多年过去了，我一直将小花狗带在身边，这是为什么？我喜欢的仅仅是小花狗吗？

　　五、总结全文

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