⑴、以自己喜欢的方式读课文，把不认识的字画出来，多读几遍。

　　⑵、检查自学情况。

　　⑶、说说你了解这个剧本的哪些内容。你所用“这是一个（）的皇帝”来概括主角。

　　四、学习第一场。

　　1、指名分角色朗读。

　　2、指名评价：他们读得好不好？好在哪里？

　　3、请用几个词概括这几个人物的特点。

　　五、师小结。

　　骗子的荒唐胡说，正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀一个贪慕虚荣不理朝政，愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。

　　第二课时

　　一．学习第二场内容；排演课本剧。

　　二．学习第二场：

　　⒈自由朗读第二场，

　　思考：第二场在什么地方？主要任务是谁？讲的是什么？

　　⒉交流讨论：

　　你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗？

　　⒊分叫色朗读第三场。

　　三．学习第三场。

　　⒈学法同第二场。

　　师：谁揭露了谎言？

　　为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言？

　　⒉分角色朗读。

　　四．总结全文，扩展练习。

　　（一）⒈你最想演哪个角，他给了你什么样的印象呢？

　　⒉一句“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。虽然这句话在问中只出现了一次，但由这句话所引起的发应却很多，请你找一找，体会一下这句话在文中起什么作用？

　　⒊你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话？不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢？由此你想到了什么？你从这些人身上的饿到一些什么启示呢？

　　⒋你想对其中哪个人物说些什么呢？

　　（二）自由分组排练课本剧。

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