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来源：幼教网 2018-02-27 16:25:09
幼教网整理了关于2018沪教版五年级语文上册《图书馆里的小镜头》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
一、教学目标
1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的有关词语。重点关注读准字音“糙、纤”，正确书写“腻”，理解“伏案疾书、贪婪”的意思。
2、有感情的朗读作者对选取的三个小镜头的描写的相关段落，初步认识并区分作者所采用的不同的写作手法。
3、模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。
二、教学重点
1、在阅读中自主识字，积累描写人物读书时专注的有关词语。重点关注读准字音“糙、纤”，正确书写“腻”，理解“伏案疾书、贪婪”的意思。
2、有感情的朗读作者对选取的三个小镜头的描写的相关段落，初步认识并区分作者所采用的不同的写作手法。
三、教学难点
模仿课文第五小节的写法，结合生活中的小镜头对人物的活动进行细节描写。
四、学习资源
多媒体课件
五、教学过程
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1、热爱生活的人总是善于捕捉生活中令人难忘的小镜头。
板书：小镜头
2、今天写文章的这位作者特别偏爱图书馆（板书：图书馆里的），现在让我们跟随作者的脚步一起去看看——
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1、借助拼音读准
出示：纤细 粗糙 细腻
（1）重点指导“纤”的音，“腻”的形，“细腻、粗糙”的词义。
读好这些词组
�。�2）下面老师请三位同学分读2，3，5节，思考作者分别在图书馆的哪些地方选取小镜头的？
�。�3）交流后板书：大门口 书架前 阅览区
�。�4）小结：
2、学习第2、3节
�。�1） 请同学们自由读2，3两节，看看作者在这两处分别记录下了哪些小镜头，请用括号标出有关的语句。
①（边交流边出示四组短句）说说在这四个镜头里你分别看见了什么。
出示： 发型、鞋子、手、眼睛
②归纳板书： 作者在大门都选取的镜头是人们的——，在书架前又写了——
�。�2）你发现作者在这些镜头里所选取的对象有共同的特点（都是人体的一个局部）
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