二、初读课文，自学生字新词。

　　1、初读课文，了解大意。

　　2、运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。

　　3、提出初读中想到的问题。

　　三、学习课文第一段。

　　1、看大熊猫图片，描述一下大熊猫的样子。

　　2、你觉得大熊猫可爱吗？读课文中的描述，哪些词语体现了大熊猫的可爱？点出“胖胖的、短短的、滑滑的”等叠音词。

　　3、教师指出叠音词的运用也表达出了作者对大熊猫的喜爱。指导朗读。

　　4、美美地读第一自然段。（然后作笔记：样子可爱）

　　5、学着描写大熊猫的样子来说说你喜欢的动物的样子。

　　四、扶学课文第二段，指导品读。

　　1、大熊猫除了样子可爱外，还有哪些地方可爱呢？（吃箭竹，喝水有意思，性情温和又淘气。）

　　2、了解箭竹。

　　3、播放课件：大熊猫吃箭竹。

　　4、默读第二段，勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态的词句。指导品读描写吃箭竹部分。

　　5、把笔当箭竹，学着大熊猫的吃法“吃” 箭竹，边吃边口述。

　　6、再美读，比赛读。

　　7、这段主要描写什么内容？这段中有直接告诉我们这段写大熊猫吃箭竹的句子吗？用“~~~~”线划出来。这个句子在这段中叫什么句子？（旁注：中心句）

　　8、小结出，抓中心句概括本段意思。（指导作笔记：吃箭竹的样子可爱）

　　9、（过渡）像这样的中心句，还有哪些段落有？用“~~~~”划出来。

　　五、放手让学生自学第三、四自然段，品悟交流。

　　1、自由读这两段，并归纳出主要意思，

　　2、汇报交流。教师相机小结：第三段仍抓中心句，即第一句；第四段抓中心词“淘气”。

　　（提示作笔记：喝水的样子可爱。淘气的样子可爱。）

　　3、课件播放大熊猫喝水和显得淘气的片断。

　　六、导读第五自然段，激发情感。

　　1、你读了课文对大熊猫的样子、吃箭竹、喝水和淘气等方面的描写后，你对大熊猫有个什么样的总体印象？

　　2、感情读最后一段。

　　3、了解中国对外赠送及租借大熊猫历史。

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