5、 如果你是那对父子中的父亲或儿子你会怎么想学生各自发表意见

　　　　6、 你知道“竟然”是什么意思用哪一个词可代替它。

　　　　7、 指导学生朗读老先生的话。要读出惊讶、可笑的语气。

　　　　8、 指名让学生反复朗读老先生的话。读出语气体会人物的内心。

　　　　9、 听了老先生的话父子是怎么做的呢

　　　　（二）继续学习第二个对话场景第4、5自然段

　　　　1、 找学生朗读。

　　　　2、 父子二人就按照老先生的说法去做了本以为这样做肯定是对的可是他们又遇到什么麻烦呢

　　　　3、 那位老太太说了一句什么话

　　　　4、 文中的“忍不住”能否去掉为什么

　　　　5、 带着感情反复朗读老太太的话。

　　　　6、 最后父子二人又是如何做的呢

　　　　（三）自主学习第三、四个对话场景。

　　　　1、根据前面师生共同学习的方法让学生采用自己喜欢的方式来学习这一内容。

　　　　2、反馈学习情况。

　　　　3、教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。 是啊父子俩不管是谁骑驴还是一起骑驴都遭 到路人的反对、指责下面我们再来看看路人为什么会这么说呢

　　　　（四）故事的结果最后一段

　　　　1、 全班一起朗读这段话。

　　　　2、 重点体会父亲的话。

　　　　四、总结全文

　　　　学了这篇课文使我们收获颇多。是呀不论我们做什么事情都要有自己的主见还要认定目标持之以恒再困难的事情都会办成千万不要人云亦云。

　　　　五、拓展延伸

　　　　1、 把这个故事续着往下写。

　　　　2、 试着把这个故事剧陪家人表演一下。

　　　　六、板书设计

　　　　父 子 骑 驴 起因 经过 结果 父子牵驴 我们应该有自己的主见

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