⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。

　　五、课堂作业：

　　⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。

　　⒉练习朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习回顾

　　⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。

　　⒉练习朗读课文。

　　二、精读课文第二部分

　　⒈理解课文内容。

　　听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。

　　土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）

　　讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。

　　⒉指导有感情地朗读课文。

　　这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确？

　　同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。

　　指名分角色读，其他同学听后纠正。

　　教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。

　　同桌分角色朗读课文。

　　⒊指导口述这部分内容：

　　⑴看板书：自己练读。

　　⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。

　　⑶学生练习口述，同座位分角色口述。

　　⑷指名学生口述。

　　三、总结全文：

　　⒈指名学生口述全文。

　　⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？

　　⒊教师小结：

　　课文给我们见了一个非常有意思的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。

　　四、作业：

　　⒈课堂作业：完成书后第三题。

　　⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。

　　板书：

　　小猪--吃光了---憨厚

　　小牛--保 存---节约

　　小猴--全种地---聪明能干

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