三、朗读课文，理解感悟

　　1?父亲是怎样用钉子来教育孩子的？

　　小组合作读课文，讨论归纳。

　　2?汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。

　　3?生独立找出相应段落朗读、理解。

　　父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么？建议“拔钉子”的目的呢？

　　4?指名汇报，集体交流。

　　(1)读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？

　　引导归纳“钉钉子记录发脾气的次数”。

　　(2)这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？

　　(3)读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？”

　　(4)你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么？

　　引导：“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧……

　　5?现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？

　　(1)指名说，找出相应段落自由读。

　　(2)指导朗读父亲的话，体会含义。

　　引导：钉钉子→伤害栅栏的身体→留下钉孔

　　发脾气→伤害人的内心→留下疤痕没什么两样

　　(3)此时，你明白了什么？

　　齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。

　　四、小结、明理

　　1?读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲？

　　2?学了本课，你有什么收获？

　　五、结束语

　　俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想《钉子的故事》，学会克制自己，这样才能与人友好相处。

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