3.出示生字卡（庐、瀑、炉、疑、银、烟、流）谁会拼？（个别读、小组读、全班读、同桌互读互查）

　　4.让学生观察范字（银、烟、流），交流识字写字的经验。

　　5.有重点地指导识记（“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字）

　　6.学生练习书写生字。

　　7.同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。（课件《望庐山瀑布》）

　　8.自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。（课件注释）

　　9.小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。

　　10.课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

　　三、 再读感悟，体会情感

　　1.自由读诗，边读边在脑中想像：古诗描绘了一幅怎样的情景？

　　2.小组交流，组内成员互相补充。

　　3.指名描述画面，师引导学生把想像的画面说具体、说生动。

　　4.体会情感：假如你就是诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？你最想说什么呢？

　　5.感情朗读：（课件《望庐山瀑布》）让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。

　　四、 熟读成诵，情境背诗

　　把诗背给最要好的同学听，小组背，表演背，齐背（配音古筝，师引述望庐山瀑布）

　　五、 拓展活动

　　你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。

　　课件 ：早发白帝城

　　六、 小结

　　是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。

　　七、布置作业

　　1.抄生字“银、烟、流”每个写一行。

　　2.背诵、默写《望庐山瀑布》。

　　板书设计：

　　《望庐山瀑布》

　　见：香炉 紫烟 瀑布挂前川

　　听：飞流直下三千尺 对祖国山河热爱

　　感：落九天

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