一、导语引入新课。

　　１、同学们，今天我想看看你们对家乡了解多少，对家乡的士特产了解多少。

　　２、简介“哈密瓜”。

　　二、初读课文，整体感知。

　　１、自由读课文，思考：看了作者介绍哈密瓜，你最想说的是什么？

　　三、研读课文，体会感情

　　（１）、感受哈密瓜，学习两个自然段。整体感知哈密瓜的等点。

　　哈密瓜是一种十分好的水果，你想知道哈密瓜是什么样的吗？它是什么味呀？浏览课文，看看课文介绍了哈密瓜的什么。

　　说说看后的感受。

　　作者是怎样让你产生这种感受的？他是怎么写？让我们一段一段来看。

　　（２）、学习第１自然段。

　　读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？

　　读、思：脑海里勾画出哈密瓜的样子。

　　（３）、学习第２自然段。

　　谁能来描述自己脑海里的哈密瓜？

　　这么漂亮的水果放在你眼前，你的第一感觉是什么？

　　可是现在你是吃不到，但是作者吃到了，他把哈密瓜的味道写出来了，咱们为了解馋就先去看看吧。自由读。

　　看了课文你知道了什么？你还知道了什么？

　　看了作者的描述，你啊想说的是什么？

　　齐读，我们来品尝这新鲜的哈密瓜。

　　小结：

　　作者经过了起形、填色描述味道这样三步，这我们勾画了一个个新鲜的哈密瓜。我们一起读一、二自然段，体会一下这个过程。

　　五、 总结写法。

　　１、 学习了这篇课文你有什么感受？

　　２、 作者是怎么样把哈密瓜写得这样美，写得这样好的呢？

　　３、 齐读课文。

　　板书设计：

　　家乡的哈密瓜

　　品种 繁多

　　形状 椭圆

　　颜色 淡绿

　　味道 甜、香、脆

　　第二课时

　　☆ 课时目标：

　　１、认识“菱、簇、顽、菱４个生字。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看