（二）质疑

　　读了课题，你有什么问题吗？

　　归纳学生的疑问，老师课件演示。

　　小英雄于连是什么样？

　　为什么称于连为小英雄？

　　（三）初读课文，了解大意

　　自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。

　　标出课文的自然段。(8个)

　　指名读课文，纠正字音。

　　全班齐读，检查字音。

　　说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题？

　　(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)

　　（四）深入了解，解决疑问

　　学习第一自然段。

　　自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用"——"画出来。

　　汇报。

　　电脑演示图片。

　　指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)

　　学习第二至第四自然段。

　　过渡：人们为什么要造这座铜像呢？我们接着学习。

　　指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。

　　介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。

　　这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用“~~~”画出来。

　　指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。

　　学习第五自然段。

　　齐读。

　　提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄

　　(因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。)

　　两人一组，互相讲讲这个故事。

　　(抓住要点：当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)

　　总结

　　质疑。

　　这两个问题解决了吗

　　总结。

　　你应该向小英雄学习什么(学习他机智，勇敢，果断的品质)

　　3.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小草原小姐妹)

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