④“冬天，寒风裹着雪花呼呼地吹，草儿全都枯萎了。有些树光秃秃的，在北风中战栗。这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。”这几句话也是采用拟人手法，把草儿、树儿与松树对比，表现松树英勇无畏。

　　4、我会读。

　　这么生动优美的语句，你能有感情地读读吗？看谁能读出对松树迎风傲雪、傲然挺立的形象的赞美之情。学生各自练读、同桌互读、指名读、男女生比赛读。

　　5、拓展，指导学生读陈毅的诗歌《青松》 。

　　（1）（课件）出示陈毅的诗歌《青松》：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”

　　（2）学生自由读诗歌，说说自己的理解，进一步体会松树的品质。

　　三、总结全文。

　　课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，其中把松树在秋冬的独特之处作为重点写，线索清晰，主次分明，在歌颂松树的同时，也歌颂了像松树那样具有英勇无畏品质的人。

　　板书设计：

　　松树

　　【课时作业设计】

　　一、多音字组词。

　　jìng(苍劲) jiàng ( 降 临 )

　　劲 降

　　jìn（用劲） xiáng（ 投 降 ）

　　二、在（ ）里填上合适的词。

　　（郁郁葱葱）的竹林 （温暖）的春天

　　（ 灼 热 ）的阳光 （炎热）的夏天

　　（ 皎 洁 ）的月光 （凉爽）的秋天

　　三、填空。

　　1、《松树》一文是按（春）（夏）（秋）（冬）四季的顺序来写的，歌颂了松树（英勇无畏）的高尚品质。

　　2、“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小草，也显得有些憔悴。只有直立着的松树，任由西风吹着。这句话是（拟人）句。

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