幼教网整理了关于2018年教科版五年级语文上册《滁州西涧》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1．正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗、默写古诗。

　　2．理解古诗内容，写出本诗大意。

　　3．品味语言，体味意境，理解作者在诗歌中寄予的感情。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　在中唐皇帝玄宗身边，有一个十五六岁的卫士，总是骑着御厩里的骏马，走在仪仗队的前列，气概非凡。他"身为里中横，家藏亡命儿，朝提樗蒲局，暮窃东邻姬"。无法无天，连地方官也惹不起。奇怪的是，他却在安史之乱后，忽而发愤读书，下决心脱胎换骨。后来他做过几任县令和刺史，曾经严惩不法军吏，又常感到无力拯救百姓而自愧，写下了"邑有泳流亡愧俸钱"这样的名句，终于在文学史上奠定了自己无可争辩的地位。世以"王（维）孟（浩然）韦（应物）柳（宗元）"并称，这位诗人，便是韦应物。

　　今天我们就来学习他的代表作《滁州西涧》。

　　二、释题感知大意

　　1．板书课题，读课题。从课题里知道了什么？（本诗写的是滁州西边山间涧水的景色）

　　2．据欧阳修《醉翁亭记》所写：“环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美”。西涧正在这“林壑尤美”的峰峦之中。这《滁州西涧》究竟景色如何呢？我们随着诗人的笔触，一起去看看。

　　三、自读自学，交流修正，理解内容

　　1．自读古诗，读准字音，读出节奏。指名读诗，熟读感知。

　　2．这首诗写了什么？自己试试能不能解释诗句？将没有把握或者不清楚的字词做上记号，一会交流的时候注意听与学。

　　3．交流修正，写出本诗大意。（参见《教师用书》）

　　4．再读古诗，理解朗读。

　　四、品读诗文

　　1．反复吟读了这首诗，“滁州西涧”给你留下了什么印象？又是从哪些词句感受到的呢？ 预设学生回答：

　　A. 感受到“美”。

　　（1）从“幽草”感受到美。

　　想象一下“幽草”是怎样的？低声吟诵，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？鼻端又仿佛嗅到什么气味吗？（想象草的茵绿、繁茂、厚密、芳香，草的深邃、静谧、未经践踏??）

　　读出这“幽草”给我们带来的感受。

　　此句写的就是“怜涧边幽草”，可不可以不要句中的“独”与“生”二字呢？反复读读，玩味玩味。

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