B那我们就把贝贝这种担心.着急的心情通过朗读表达出来吧？试试看。尝试读----指名读—对比朗读（他什么也收不到，多失望啊！/他什么也收不到，很失望！）----齐读。

　　过渡：是什么让女教师很失望啊？（信件.杂志.报纸）那么有了这些信件，杂志和报纸，这位女教师的生活就会充满了（快乐和希望）。

　　2）出示句子：女教师每天都微笑着迎接贝贝，因为贝贝天天给她送去快乐和希望。

　　A 事实上贝贝每天给他送去的是什么？

　　B 课文中说给女教师送去报纸，杂志和信就是给他送去快乐和希望。这句话怎么理解？

　　C 同桌讨论。用上“因为……所以…..”这样的句式说说。

　　D 随机点拨。

　　E 师：是啊，老教师只有通过这些信件才能感受到那一份份浓浓的亲情，友情和师生情；而通过这一张张报纸，杂志，又能够了解一个个有趣的故事以及偏僻住处以外的精彩世界，因而天天充满了快乐和希望。你能读出这位女教师的快乐和希望吗？

　　F 自由读—指名读—齐读

　　4. 这邮件对女教师来说是那样的重要，可星期日这一天他什么都收不到，心里该有多失望啊！为了不使他失望，贝贝决定送花给他.

　　1）那这花哪来的呢？（郊外）

　　2）郊外离女教师的家远着呢，因此他必须穿过大街 ，跑过小巷， 来到郊外。从“穿过”“跑过”这两个动作可以看出什么？

　　3）还采了一大把最好看的花，有红花 .黄花还有蓝花。“一大把最好看的”说明了什么？

　　4）贝贝为了不使女教师失望，采了一大把最好看的花送给他，多么可爱的小姑娘，多么善良的小姑娘。齐读这段

　　5. 面对这一束美丽的鲜花，女教师是怎样做的？

　　出示句子：他小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上。

　　1）指名读，谈体会，再读。

　　2）点拨：“贴”是一个怎样的动作，从“小心的取 .轻轻的贴 ”可以看出女教师此刻的心情怎样？

　　3）想象说话，出示句式：这天女教师发现信箱里插着一束美丽的野花，心想：（ ）。于是他小心的取下，轻轻地贴在自己的脸上。

　　4）指导朗读 。

　　四．小结延伸，升华情感

　　1. 小结：同学们，这份特殊的邮件，这份美丽的邮件，不正是贝贝美好心灵的象征吗！贝贝天天坚持给女教师送去快乐和希望，这颗纯洁善良的心，深深感动了女教师，女教师当晚就把自己的感受写成了一首小诗，让我们一起深情地读读吧！

　　信箱里的花束

　　天天帮着送邮件，

　　捎去希望与高兴。

　　一束鲜花一片心，

　　片片真情暖人间。

　　只要你我多留心，

　　世间处处是春天！

　　2. 质疑延伸：课题是《信箱里的花束》，课文前面为什么还要写贝贝帮邮递员阿姨送信的事呢？这个问题我们下节课再研究。下课！

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