二、理解感悟，体会母爱

　　1. 出示默读要求，学生默读课文。

　　默读要求

　　①默读时不指读、不出声。

　　②注意正确的读书姿势。

　　③读完课文后，说说你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　2. 学生默读完后自由发言。

　　3. 指导朗读，体会狐狸妈妈的爱子情深。

　　①你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？（分小组讨论，把找到的词句画上标记。）

　　提示：可以从狐狸妈妈动作、语言、心理描写三方面入手。

　　汇报讨论结果。

　　投影放映“终于“一词，体会它的用法，并说说可不可以换成“然后”或“最后”，为什么？

　　②请体会狐狸妈妈的心情：课件播放：“狐狸妈妈喊起来：‘呜——孩子，危险！快逃哇！’”，

　　想象一下狐狸妈妈当时想了些什么？（学生自由发言）

　　③你在朗读时想表达怎样的情感？

　　学生朗读相关句段，师生、生生共同评价。

　　4. 读到这里，你除了感动，还有别的情感吗？

　　合作讨论：课题为什么叫《妈妈留下的葡萄树》，这棵葡萄树有什么含义？　回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？

　　（学生自由发言）

　　5. 教师总结：狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄，还是危急时刻那揪心的喊声，都是母亲对孩子最深切的爱。

　　6. 学生谈自己的感受，教师指导朗读最后一个自然段。

　　三、感悟道理，续编故事

　　1.小狐狸明白了这棵葡萄树是怎么来的，你能替小狐狸说说吗？

　　（指名回答。）

　　2. 妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树，可是妈妈到底在哪里呢？我们分小组续编课文吧！

　　3. 小组合作交流、汇报。

　　四、拓展延伸

　　回想起妈妈为自己所做的一切，你想对妈妈说什么？动手写一写，回家后读给妈妈听。

　　板书设计：

　　7 妈妈留下的葡萄树

　　狐狸妈妈　　小狐狸

　　找吃的　　　等妈妈

　　摘葡萄　　　哭起来

　　喊起来　　　蹿出洞

　　没回来　　　找妈妈

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