（2）交流

　　长：“一眼望不到头”、“这条长廊有700多米长，分成273间，是世界上长廊之最。”

　　①出示句子，比较：A：这条长廊有700多米长，分成273间。

　　B：这条长廊很长，分很多间。

　　②读句，说说哪句更好，为什么？

　　③指导朗读体会长廊的“长”。

　　美：找出文中描写美的成语。（美不胜收）

　　①说说成语的意思。

　　②长廊到底美在哪里？读出文中的句子。

　　③欣赏课件，领略长廊的美景。

　　④配乐有感情地朗读。

　　（3）小结学法：游览（读文）—谈感受—找重点词句—感情朗读。

　　引导学生透过语言文字，走进文本，抓住重点词句自读自悟，通过教师的及时点拨、启发、引导，使学生感受到颐和园长廊的壮丽。句子的比较让学生领悟到列数字的说明方法的妙处。在图片欣赏后，进行配乐朗读，让学生入情入境，受到美的熏陶。

　　2.自学4—6自然段。

　　（1）出示学习提示

　　①景物有什么特点？从哪些地方可以看出来？

　　②把自己最喜欢的地方有感情地读一读。

　　（2）学生自学。

　　（3）汇报交流

　　佛香阁：高，结构复杂。

　　“耸立”：出示本段最后两句，用具体的数字体会特点。

　　出示佛香阁图片，直观感受。

　　有感情朗读。

　　万寿山：出示比喻句。（体会湖的静与绿）

　　理解“隐隐约约”，并造句。

　　十七孔桥：造型优美。

　　想象：这么多的狮子，都有哪些姿态呢？

　　3.有感情地朗读课文。

　　教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力。在交流中，培养学生合作的能力。通过多媒体画面的展示，引导学生想象，让学生既感受景物的美，又感受语言文字的美。

　　四、认识生字，会读会用

　　1.自读生字，同桌互相说说识字方法。

　　2.出示卡片认读生字。

　　3.游戏巩固认读。

　　在自主—合作—探究中，学会生字，通过游戏，让学生快乐学习。

　　五、拓展延伸

　　颐和园到处都是美丽的景色，说也说不尽。请搜集颐和园的图片和文字资料，在班会课上我们再交流、欣赏。

　　文章言已尽而意无穷，文中描绘的只是颐和园的缩影，让学生的学习延伸到课外，拓展学习的领域。

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