幼教网整理了关于2018年语文S版三年级语文上册《沙滩上的童话》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1、能正确认读生字18个，会写10个生字。

　　2、能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

　　3、能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

　　二、教学重点

　　1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

　　2、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。

　　三、教学过程

　　（一）、谈话引入，揭示课题。

　　1、师：老师今天给大家带来了几幅图片，请同学们看看这是什么地方？如果是你来到这美丽的海边沙滩上，你会玩什么？

　　出示海边沙滩图片 孩子们自由谈

　　设计目的：爱玩水爱玩土是孩子们的天性，由形象的海边图片带学生进入他们心中的乐园。激起孩子们学习的兴趣，调动孩子们的激情。

　　2、在海边的沙滩上我们可以呼吸新鲜的空气，自由自在的玩耍。你们知道吗，其实海边的沙滩上也会有美丽的童话发生呢！今天我们就走进沙滩上的童话。

　　板书课题 齐读课题

　　（二）学习课文，体会快乐

　　1师：那课文中究竟编织着怎样的童话呢？请大家自渎，看谁能发现这个问题。

　　学生自读 指名回答（课文主要写了我们在沙滩上筑起城堡，城堡里住着个魔王，他抢走了美丽的公主，我们成了勇士救出了公主。）

　　好美丽的故事，它发生在（海边的沙滩上），而这里是我们的快乐天地。

　　出示句子：

　　海边的沙滩是我们快乐的天地。

　　2童话的发生当然得有开头了，谁来读读是怎么发生的？指名读第2—5自然段 用自己的话说一说

　　板书 垒起城堡 住着魔王 抢走公主

　　出示城堡图 我们首先垒起城堡，谁来垒呀指名读，你有什么感觉？（你觉得应该用什么样的语气读）

　　多找人读出快乐骄傲的语气

　　多好的城堡呀，童话要慢慢展开了

　　是引读不知谁说了一句 -----

　　接着又有人补充-------

　　第三个小伙伴说-------。

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