幼教网整理了关于2018年语文S版三年级语文上册《鹬蚌相争》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　《鹬蚌相争》相互钳制互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突相互谦让。

　　教学目标(内容框架)

　　1、学会本课生字词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、整体感知内容，理解寓意，懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。

　　4、诵读古文，培养学生学习古文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的情感，培养语文学习的自信心和良好习惯。

　　5、培养学生的概括能力;发展学生合理想象、创编故事的能力。

　　教学重点：

　　懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。

　　教学难点：

　　培养学生的概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。

　　教学准备：

　　由“鹬”、“蚌”图片各一张和战国七雄分布图制作成的演示文稿，多媒体课件。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学流程示意：

　　故事导入——自读课文——激发兴趣——熟读概括——了解内容——初读指导——合作表演——指导朗读——体会角色——回归历史——角色换位——理解寓意——想象交流——创编故事——

　　拓展延伸

　　教学过程:

　　一、历史故事导入、点燃学习兴趣。

　　战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但他心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等待着机会。

　　有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，当时有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。

　　一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？

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