幼教网整理了关于2018年浙教版三年级语文上册《周总理借书》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1．能读、写、默本课11个生字。

　　2．能写出表示电话铃、下雨和敲门等声音的词语以及表示笑的词语。

　　3．会用“请问，……有没有……”这种委婉的语气说话。

　　4．能识别按事情发展顺序写的段落。

　　5.能认真阅读课文有关总理的描写，并积极回答有关总理品质的问题。[1]

　　【任务分析】

　　1.目标类型分析：目标1、3属于语文基本技能学习，目标2属于符号表征学习，目标4属于语文智慧技能学习，目标5属于态度情感学习。

　　2.起点能力分析：(1)学生能自学生字。(2)能运用一定方法阅读按事情发展顺序写的段落。故目标4属于语文智慧技能的练习。

　　3.支持性条件分析：能说出课文主要讲了什么内容，是学习本课目标的重要条件。

　　【教学过程】

　　第1课时

　　一、揭题谈话，导入新课

　　我们已经读过周总理的哪些故事？周总理在你的心目中是一个怎样的形象？(严格要求自己、清正廉洁……)

　　今天我们再来学习有关周总理的故事《周总理借书》。读了课题，有什么问题？

　　归纳总结：周总理向谁借书？(理解“图书馆”、“管理员”)周总理借什么书？怎样借？

　　二、自学课文，交流反馈

　　带着问题一边读课文，一边找答案。而后师生交流问题的答案。[2]

　　学习生字词语，做练习：(出示)

　　选择同音字：馆 管

　　菜( ) ( )住 饭( )

　　( )理 图书( ) 水( )

　　找出课文中描写笑的词语： 、 、

　　写出课文中模拟声音的词语： 、 [3]

　　三、学习段落，句式仿说

　　学习第1、2自然段，出示佳句和对比句：

　　(1)请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》？

　　(2)喂，图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗？

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