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来源：幼教网 2018-03-05 10:32:45
师：同学们说得真好，天使姐姐也有个问题想问大家，听（放电脑录音：同学们，请你在下面的图形中找一找，哪些是长方形，哪些是正方形）（学生分小组讨论）
小组汇报交流讨论结果
师：同学们真能干，现在老师也有个难题，同学们愿意帮老师解决吗？（愿意）
�。ǖ缒猿鍪鞠疤饣妫┬∶鞔蛹业降缬霸阂�500米，老师想知道，小华从家到图书馆走了多少米？（指名回答）生：小华走了500米。
师：你是怎么知道的？（引导学生 说这四条路围成一个长方形，长方形对边相等，所以这两条路相等）
师：同学们还发现哪两条路的距离也相等��？
3.认识平行四边形
师：请同学们仔细看，（电脑演示，把长方形拉长，变成平行四边形）哎，现在这个图形还是长方形吗？（生：不是）那它和长方形有什么不同呢？（使学生明白：这个图形的四个角不是直角，对边相等）像这样的图形，我们就把它叫做平行四边形。（板书：平行四边形）
电脑出示方格里的长方形问：这个是什么图形？（平行四边形）你怎么看得出它是平行四边形？（引导学生看它的角和边，知道用数格子的方法看它的相等，得出特点后板书）
师：刚才我们认识了平行四边形，两党们想一想，你还在哪里见过平行四边形？（学生自由回答）
师：刚才同学们找得真多，下面请同学们在这张习题卡上找一找，看你能找出多少个平行四边形？（分组讨论）
各小组汇报交流。
师：同学们，这节课我们学习了长方形、正方形和平行四边形，它们都有几条边？它们的边有什么不同呢？它们都有几个角？它们的角有什么不同？
同学们记住了吗？真的记住了吗？好，下面电脑老师给大家出一道抢答题，看哪个同学答得快：（放电脑录音：四个直角四条边，对边相等，它是（生答）四个直角四条边，四条边都相等，它是（生答）；四个角，四条边，对边相等，它是（生答）
三、利用知识解决问题
师：同学们真棒，下面老师给大家出一道更难的题，大家有信心完成吗？（电脑出示习题画面）现在天使姐姐要去寄信，从她家到邮局有两条路走，你能告诉她走哪条路较近吗？（分小组讨论）
江报交流（引导学生用正方形的特点来分析这道题）
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