3、各组汇报结果。板书：1厘米=10毫米 即1cm=10mm

　　4、找一找身边有哪些物体的厚度大约是1毫米。体会1毫米的实际长度。

　　5、估测并测量证实：一块橡皮的厚度

　　（二）认识分米

　　1、估测并测量一支吸管的长度？（10厘米）

　　2、指出：10厘米就是1分米，用dm表示

　　板书：分米 dm 1分米=10厘米 1dm=10cm

　　3、体会1分米的实际长度。

　　（1）学生用手比试吸管，再松开：1分米有多长？

　　（2）找一找身边有哪些物体的长度大约是1分米。

　　4、估测课桌长、宽大约有几分米？

　　5、米和分米的关系

　　（1）出示米尺：让学生估测有几分米？

　　（2）数一数：1米有几个1分米？

　　（3）米和分米有什么关系？板书：1米=10分米 1m=10dm

　　四、总结建构，形成网络

　　问：（1）到目前为止，我们学习了哪些长度单位？

　　（2）看着这四个长度单位你会想到什么？

　　五、实际运用，巩固提高。

　　1.简单换算：

　　100厘米=( )分米 50毫米=( )厘米 20dm=( )m

　　100mm=( )dm 1dm=10( ) 10( )=100 ( )

　　2.填上适当的单位名称。

　　（1）一张床长约2（ ） （2）一支铅笔长13（ ）

　　（3）一张VCD光碟厚约1（ ） （4）一个粉笔盒大约高1（ ）

　　（5）一根针长26（ ） （6）学生课桌高约60（ ）

　　3.综合运用知识解决问题。

　　（1）修改日记。

　　2004年10月31日（星期四） 天气：小雨

　　今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90毫米，上学路上我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的钢笔和4米厚的笔记本，认真地做起笔记。

　　（2）测量物体的长度。

　　①分组活动：每人选择自己喜欢的物体进行测量，把测量结果汇报组长填入表中。

　　②提供的物体：课本、回型针、钥匙、透明胶布、三角板、圆珠笔

　　选择你最喜欢的物体进行测量。（ ）

　　4．学生交流生活中物体的长度。

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