4、（1）课间到操场上走一走、测一测，实际感受一下1千米的长度。

　　（2）引出10个100米是1000米，1000米就是1千米。

　　板书：1千米=1000米

　　（3）长度单位间的进率

　　出手指操，让学生做一做，知道长度单位间的进率。（同桌户说，增加记忆）

　　5、估一估

　　1千米的距离

　　同桌互说：

　　（1）从校门口到什么地方大约是1千米？

　　（2）你家到校门口大约是几千米？

　　6、做一做

　　（1）（ ）个100米是1千米。

　　（2）（ ）个200米是1千米。

　　（3）（ ）个50米是1千米。

　　（4）（ ）个500米是1千米。

　　（5）我们学校的跑道一圈长200米，沿跑道走（ ）圈就是1千米。

　　三、巩固拓展

　　1、出示小常识（你知道吗？）

　　2、练一练（连线）

　　学生独立做，集体订正。

　　3、填上合适的长度单位。

　　4、判断正误。

　　四、课堂小结

　　这节课你学到了什么？有什么收获？

　　知道了多长的距离大概是1千米，那我们小朋友跑1千米需要几分钟，走1千米需要几分钟呢？下课或放学后小朋友去跑一跑、走一走，并把你的结果告诉老师或你的同学。

　　板书设计：

　　千米的认识

　　1000米=1千米

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