�。�1）师：面对这一意想不到的情况，周总理三言两语就化解了尴尬，他到底说了哪几句话？请你来读一读。（指名读第二自然段）请大家也来一起读读当时总理说的话。（课件出示语段，生看书读）划出描写总理神态、语气的词语。

　�。�2）交流。（愣了一下，神态自若，风趣）

　　师：来，自己再读读，你能从这些描写他神态、语气的词语当中读懂他当时的想法吗？

　　——愣了一下，神态自若。（体会意想不到的事情发生后，总理的那一份镇定，带动朗读。读出不紧不慢、镇定的语气。）

　　——风趣——是什么意思？（诙谐、有趣的）

　　谁来风趣地读一读？你觉得这两句话里哪一句最有意思了？

　　——“我们一起把它消灭，把它吃掉！”你听懂这句话了吗？它意思就是把什么吃掉呀？——比较两句话（出示：我们一起把“万”字形的冬笋吃掉！）

　　——为什么总理要这样说呢？（表面上说是吃掉冬笋，其实也表达了我们中国和世界上爱好和平的人们一样痛恨法西斯，所以就算这个冬笋真是法西斯的图案，我们团结起来一起把它吃掉，感受“吃”——“消灭”巧妙地转化。）

　�。�3）有感情朗读这一句，读出幽默风趣，感受总理的智慧。

　　4.小结学法，读写迁移。

　　（1）小结：同学们，课文通过对总理当时的神态、话语描写，让我们感受到总理处世不惊的那一份镇定，更领略到了总理作为外交家智慧的风采。

　�。�2）读写迁移。

　　师：随着总理一步步的解释，贵宾又会是怎样的神态和反应呢？我们也来向课文学习，想象一下当时的情景，请你来写一写。

　　课件出示：

　　贵宾看到“万”字冬笋一翻身成了法西斯的标志，不禁（ ），当即向周恩来请教。

　　周总理先是愣了一下，立即神态自若地对翻译说：“这不是法西斯的标志，而是我国传统图案，叫‘万’字，象征着‘福寿绵长’，是对客人的良好祝愿！”听了介绍，贵宾（ ）。接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛！我们一起消灭法西斯，把它吃掉！”话音刚落，贵宾就（ ）！

　�。�3）交流。

　　5.小结点题。

　　师：是的，周总理三言两语就让贵宾从大吃一惊——恍然大悟——高兴，从他的反应中，我们更加感受到总理这一句话的精妙所在，怪不得作者会用这一句话作为课题呢！再次齐读句子。

　　6.拓展延伸。

　　师：同学们，语言的魅力是无穷的，我们可以来看看周总理在外交过程中其他精彩的话语，（出示语段）自己读一读，来体会一下。在下面空白处，写下你对这句话精妙之处的理解。

　　美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”

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