之后的数学题目全部都跟这个概念有关，所以“比例”的概念非常重要。

　　所以如果不能理解“比例”的意思，之后的内容全部都跟不上。

　　这样的话，孩子们首先就会开始讨厌算术。算术和数学的性质虽然不完全相同，但“讨厌算术，不擅长算术”的孩子们喜欢上数学的概率也肯定不高。他们会一直带着不擅长的意识接触数学。

　　为了不讨厌算术，一定要好好理解“比例”的概念。

　　习惯3： 提高孩子的学习效率，就像玩游戏一样设定限制时间

　　稍微强迫人做一些做不到的事情，会让他一下子提高很多。

　　成长期的孩子就更是如此。

　　我们在大黑板上写满了板书然后讲解的时候，这个过程中绝对不让学生做笔记。

　　讲解完毕后，会让学生们问问题，老师边回答提问，边继续在黑板的空隙处写满内容。这期间也不让学生做笔记。

　　等到所有问题都回答完之后，才说“好，现在可以记了”。一般来说慢慢写的话，十分钟总可以写完了。

　　但一开始我们会说“给你们五分钟时间”，孩子们肯定会感到惊讶。但是不要管他们的惊呼声，边看表把控时间，边倒数计时说“还剩四分五十六秒”，这时大家就会认真做起笔记来。

　　五分钟后，马上把黑板擦得干干净净。使用这个方法进行四五次后，他们在五分钟之内就完全可以写完了。然后可以把时间限制在三分钟，然后是两分钟。

　　之后会发生什么呢？学生们会只把自己不明白的部分和认为重要的部分写下来。自己能领悟的内容就不会写，只挑重点记。这样的话一分钟也是足够了。

　　这就是成长。

　　当然，也有孩子不能马上学会这种记笔记方法。

　　而且理解的内容就不写在笔记本上，这样就不会不听老师讲课了，这也跟提高注意力联系了起来。

　　他们会努力思考，除去那些有必要靠自己创造的领域，所谓的“会学习”就是提高信息处理的能力。把老师说的信息妥善整理好、精细检查、提高效率。这就是处理能力高的表现。这个领域并没有创造性的东西，只要多做练习，就会很娴熟。

　　在家里也可以尝试用这个方法。

　　无论是算术还是汉字练习，把时间缩短，孩子的学习能力就会不断提高。限制时间，就跟集中精力玩游戏一样，能学得越来越好。

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