幼教网整理了关于2018年教科版六年级科学下册《控制铁生锈的速度》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】：

　　科学概念：

　　水和空气的共同作用，使铁生锈。

　　在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

　　把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

　　过程与方法：

　　继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。

　　用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。

　　情感态度价值观：

　　分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

　　【教学重点】实验现象论证生锈条件。

　　【教学难点】设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。

　　【教学准备】课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。

　　【教学过程】

　　一、回顾导入：

　　在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验。

　　二、交流展示实验成果

　　1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流

　　2、集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）

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